当前位置: 东星资源网 > 文档大全 > 工作总结 > 正文

sbf胜博发网址

时间:2019-01-11 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  科学课程的宗旨在于培养学生的科学素养。科学素养是一个多元的目标体系,这一目标的实现不仅需要观念上的转变,更需要探索与科学课程相适应的评价方法。因为评价的目的在于促进教师的教学和学生的学习,能够帮助师生发现问题,促使师生查找原因,激发师生反思总结,进而达到促进教学的目的。要使评价真正发挥其功能,至关重要的是如何运用评价工具,为此,我们要从以下几个方面努力:
  1.深入解读课程标准,明确评价目的、项目和标准
  评价工具并非随意运用的,要经过优选和合理组合,怎样才能选好和合理组合好评价工具呢?首先要深入解读课程标准,在此基础上明确评价目的、项目和标准,这是优选和合理组合评价工具的前提条件。
  2.综合运用各种测评工具和评价形式
  2.1 运用达标测试卷、问答等测评工具测评和诊断知识的掌握程度。
  2.2 运用表现性评价测查高级思维能力、综合运用所学知识解决实际问题的能力,以及发现学生的潜力,实施因材施教。评价形式有小创作、成果展览等。实施步骤如下:
  2.2.1 确定评价目的、项目、内容和标准。老师要实施测评之前,首先要确定评价的目的,即通过测评检查什么,最终为了达到哪些目的。其次,要确定评价哪些项目,如知识掌握情况、能力形成情况等,然后根据项目选择确定用哪些内容来进行评价。最后,还要为掌握真实情况确定标准,以掌握教学情况和目标实现的程度。
  2.2.2 设计表现性任务。首先,要以学生的学业情况为现实依据选择表现性任务,防止过难而导致可望而不可及;其次设置完成表现性任务的情境。
  2.2.3 选定或设计表现性测评工具。或是提交解决问题的方案,或是展示自己的成果。
  2.3 运用形成性评价,帮助学生对自己的学业进行横向和纵向比较,激励学生上进。通常采用的测评工具是建立成长记录袋,让学生把自己的学习方法和成果放入记录袋,定期查阅,让学生发现自己或别人的进步与后退,了解自己的成长经历。
  2.4 建立积分表、运用终结性量化评价与激励机制、教学管理有机结合,树立榜样,促进学生争先创先。对平时表现、作业成绩笔等从态度、结果等方面测评给予积分,两次量化评价的量化结果差距分等给予积分,与班、组平均差距给予积分,运用累计积分按学生或合作学习小组给予奖励,激发学生努力上进。
  总之,测评工具是多种多样的,我们要在日常教学中加强关于评价的研究,甚至当作头等大事来做,真正发挥评价的巨大功能,促进师生的教学,努力提高教育教学质量。
  收稿日期:2011-08-23

标签:测评 有效性 提高 工具