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时间:2019-01-11 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  【摘 要】在体育教学中,充分挖掘学科教材,巧妙渗透,培养“德育能力”;认真钻研教材,因势利导,培养“体育能力”;有效调控课堂结构,寓教于乐,培养“美育能力”。对学生“德育”、“体育”、“美育”能力的培养,从而有效的提高学生的综合能力。
  【关键词】体育课堂;培养;素质教育;综合能力
  
  现阶段的素质教育对我们广大教育工作者提出了全新的要求:教育要全面转向提高国民素质的轨道上来。这就体现了当今的教育形式对人材培养的具体标准和要求。在体育教学中,对学生进行“德育”、“体育”、“美育”能力的培养,是面向全体学生,进一步落实体育目标教学的重要因素,也是提高学生综合能力的有效途径之一。
  首先、要充分挖掘学科教材,巧妙渗透,培养 “德育能力”。
  在基础教育阶段,“德育能力”的培养,是实施素质教育的首要任务,也是体育教学重要“目标”之一。在体育“目标教学”中,主要是培养学生爱祖国、爱人民、爱集体,遵守纪律等道德品质,培养学生勇敢、顽强、刻苦、机智、果断和责任感、义务感、光荣感等思想品质。而学生思想品德的形成和完善是一个极其复杂的,是一个认识――情感――行为的反复无穷的循环过程。因此,就要求教师在备课时必须要系统地了解教材内容的意义、任务及要求,在教学过程中不断地渗透“德育能力”教育。如每节课进行的队形队列练习能对学生进行纪律性等传统教育;但是有些教材本身思想性不明显,如跑、跳、投、攀爬、体操等教材,就要根据教材不同的特点,充分挖掘教材内涵,细心构思,在教学导“标”过程中巧妙地渗透德育教育,会起到“潜移默化”、“润物而无声”的启迪作用。例如:我在中长跑教学中,注意在提出“目标”:“学习中长跑的技术动作,发展学生下肢奔跑能力和心肺功能……”之前,先向学生介绍我国长跑名将王军霞的事迹,提出向她学习,以她为榜样,激发学生的学习兴趣,然后才进一步学习动作要领。大大提高了学生学习的积极性,提高了课堂教学效果。实践证明,在教学过程中,细心构思巧妙安排,有目的地渗透一些“德育能力”的教育,引导学生去感悟,使其在身体得到锻炼的同时,不知不觉地受到思想品德的教育,初步具有适应社会、自我分辨是非的能力,从而达到培养“德育能力”的目的,收到事半功倍的德育教育效果,提高了课堂教学质量。
  其次、要认真钻研健康教材,因势利导,培养“体育能力”。
  所谓“体育能力”即是人们常说的“体育意识”,主要是指对体育的认识、意向和看法等,它是人们形成体育能力的思想基础。如在篮球比赛场上一味带球而不传球者,可谓“意识”不强的表现。因此,培养良好的“体育意识”,是体育教育的重要任务,也是学生形成持久、主动参与体育锻炼的必需条件。体育教学的最终目的是:“教,是为了不教”。如果教师总是教学生什么,学生就只练什么,那么学生的练习成了被动性,而缺少主观能动性,久而久之就会使学生对体育学习产生冷淡,甚至厌倦的心理,从而扼杀了他的主动和持久参与体育活动的意识和能力。由此可见,培养学生的“体育意识”是相当重要的。在实施体育“目标教学”过程中,培养学生的“体育能力”,必须根据学生的兴趣爱好,充分挖掘教材,灵活机动地选择教学方法,因势利导让,学生有表现机会,充分发挥学生的主体作用和主动精神,转变“要我学”为“我要学”的求知欲望,做体育学习的主人,从而提高学生主动参与体育的能力,使提高课堂教学质量落在实处。从而形成“要我锻炼”―→“我想锻炼”―→“我会锻炼”的转变过程,达到了培养“体育意识”的目的。因此,在导学过程中,因势利导,为学生提供主动参与和表现机会,注重培养其的“体育能力”,充分调动学生的积极因素,是学生主动进行“终身体育”锻炼奠定的基础,又是提高课堂教学质量的重要保证。
  最后、要积极有效的调控课堂结构,寓教于乐,培养“美育能力”。
  “美育”本身是德育的组成部分,对其它方面的素质的提高起着重要的积极作用,也是提高体育整体素质不可缺少的重要环节之一。所以,我们向来提倡“以美益德,以美促劳,以美健体”的观点。
  体育教学中的美育“目标”,是对学生进行审美观念、审美能力以及心灵道德美、健康身体美、行为作风美等的教育。体育课堂结构是由“开始部分”、“准备部分”、“基本部分”、“结束部分”四个部分组成。因此,在体育教学中,根据学科的特点,通过优化课堂教学结构中,注重“美育能力”的培养,能帮助学生形成对身体的正确审美观念、道德观念,发展身心健康,使学生本身更完善地向高素质能力方向发展,从而提高了课堂教学效果。例如,我在组织课的准备开始和结束部分的活动中,适当选择一些舞蹈动作和韵律活动,再配上音乐,使学生在动听的音乐中进行练习,使他们在美的气氛中,得到美的感染和美的享受的同时更加认真练习,从而达到美育的效果,提高了课堂教学质量。
  总而言之,我们广大体育教师要充分利用好体育课堂这一瑰宝,不单单授与学生各项体育技能、终生锻炼身体的方法,更要通过体育教学培养学生们的良好的身心素质、优秀的品德品质和健康的人格,使他们身心健康,积极向上,有着较高的审美观和审美情趣,为他们整体综合能力的提高增砖添瓦,从而为他们步入社会参与激烈竞争打下坚实的基础。
  
  收稿日期:2012-02-09

标签:培养学生 综合能力 课堂 利用