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时间:2017-04-15 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:新材料作文开篇模式

新材料作文开篇模式

新材料作文的开头方法:

忌:或照抄材料,或抛弃材料。

宜:三步曲:1.裁剪概括材料。2.针对性地简析。3.鲜明地亮中心。

例:阅读下面的文字,按要求写一篇不少于800字的文章。

三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁,说:“我喜欢甜的。”一个人买了一杯咖啡,说:“我就喜欢这又苦又甜的滋味。”还有一个人买了一瓶矿泉水后说:“我喜欢淡淡的矿泉水。”要求选择一个角度构思作文,自定立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围,不要套作,不得抄袭。

1、三人进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡。三种味道不同,但却因不同而和谐——和而不同方为和谐,若这世上只一种饮料,则不免单调而索然无味。 2008年福建《缤纷成就和谐》

2、三个人走进商店,各自买了果汁、咖啡以及矿泉水,原因是他们各自喜欢甜味,又苦又甜的滋味,以及淡淡的感觉。让我们来设想一下,假如三位顾客年岁相异,恰为少年、中年和老者。那么该是少年喜欢那甘甜,中年人品尝甜苦之味,老者享受淡淡之醇吧。将这三者推之于人生,不亦妙乎!

(2008年福建卷优秀作文《人生三境》)

开篇模式之一:引材—评材—观点

在审题后,根据中心论点的需要,用简洁的语言概括材料。其中概括重在一个“巧妙”上:概括的字数上要巧,最多不超过80字;概括的内容上要巧,做到简洁——拖泥带水会引起反感(老师对材料很熟);有度——紧扣题目,有所选择,思路清晰,结构完整。(引材)

在“引材”之后,要有对材料的精练点评,作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀,让读者感到由材料到中心观点是顺理成章,水到渠成的。(评材) 扣材—所确立的论点必须是根据材料生发出来的;

准确—论点应从材料的中心确立意义或材料的重要角度、主要方面引伸出来,不明不是从材料的非中心意义、次要角度、次要方面来确立论点;要找准立意角度与社会现实的对应点 鲜明—语言表达要清晰而简洁,尽量不使用抒情性及描述性语言。 (观点)

例:阅读下面材料,写一篇不少于800字的文章

古希腊神话中有这样一个故事:在苍茫的大海上有一座美丽的小岛,可周围暗礁遍布,岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过,它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑,前往小岛,结局只能是触礁,船毁人亡,成为妖怪们的猎物。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

1.古希腊神话中的塞壬女妖,利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。(引材)现实生活中,诱惑更是无处不在。(评材)面对生活中的种种陷阱,我们要理智,要有一双明辨是非的慧眼,还要有抵制诱惑的意志。(观点)

2.传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑,最终触礁,船毁人亡。在通往成功的道路中,

处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒,拨开迷雾,才能到达成功的彼岸。

3.芸芸众生之中,我们都只是平凡人。我们都有欲望,那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声,动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只,落得个船毁人亡的结果。生活中,诱惑无处不在。面对诱惑,我们不能迷失自我。(引中评+观点)

练习1.

阅读下边的文言短文,写一篇八百字以上的读后感,题目自拟。

蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海何如?”

富者曰:“子何持而往?”

曰:“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰:“吾数年欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”

越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有惭色。

练习2. 阅读下面材料,写一篇不少于800字的文章

参天的大树在烈日下显得一片葱绿。绿叶微微自得地点着头说:“我茂密的叶片遮住了阳光,才给大地留下了清润的花朵”。枝杈摇晃着身子警告说:“如果你不俯在我的身躯上,烈日也会把你晒焦”。粗壮的树干翘首看着他们,低下头,一往情深地说:“我生命之泉是我没有见过面的朋友—根须”。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

篇二:新材料作文开头的几种写法

新材料作文开头的几种写法

——文无定法,有章可依

记得上次质检作文学案上,李老师在谈到作文失误时,清一色的概要式开头,为什么我们这么多学生只会这一种开头方式。是我们限制的太死还是我们给学生的太少,尽管文无定法,写作本身属于艺术创作,但是我们面对的是高考而不是投稿,这就要求我们不能放的太开,在结合我们学生实际,就要交给他们几种可依的形式。今天别的不讲,单就新材料作文的开头探讨一下。

总的来讲,来头就是用简洁的语言叙述出材料的中心意思或论点依据,作为全文的引子,并提出 中心论点或论题。

初学者叙述材料,往往复述过多,对不甚长的材料甚至全部照抄不不误;有的人则常虚构一些开头语,如:“我常看到一则材料等”,再叙述材料。这两种做法都是不妥的,复述内容过多,势必造成喧宾夺主,编造一些开头语更是毫无意义。叙述材料的目的是为论点提供依据,因此叙述尽量要简明扼要,只要将自己的论点依据叙出即可。开头的方式是多样的,今天介绍几种最常见开头方法。

1、概要式 即将对材料有感触的某一角度用简洁的语言叙出,作为下文生发的基础。

基本思路:概括材料+分析材料+观点

如:年近九十的老愚公苦于两座高山阻塞交通,出入不便,于是动员家人“毕力平险”,虽有智叟的嘲笑、阻止,但他矢志不移,挖山不止,终于如愿以偿。愚公成功的关键在于他的毅力与恒心。

评析:作者抓住对原文感受最深的一点:愚公的毅力与恒心,用极简洁的语言将与论点依据叙述出来。

2、评述式 即对材料有感触的某一点用简洁的语言边述边评,提出论点

基本思路:对论点依据边叙边评+观点

如:如果一堆土,移之或许不很难,但太行、王屋而山“高万仞”;如果正年青力壮,挖(原文来自:wWW.hedybridal.com 东 星资源网:新材料作文开头由材料到观点)山移土或许不是很苦,但北山愚公已年近九十;如果有现代化的工具,开石移山也许不是很难,但愚公一家“叩土垦壤,箕畚运与渤海之尾”。阻力重重,年老力衰,工具简陋,面对的却是两座大山,然而,愚公没有退却,凭着坚韧的 毅力与恒心,挖山不止,终于获得成功。可见,成功离不开毅力和恒心。

评析:作者抓住愚公的毅力和恒心这一角度,变出边评,将其材料依据叙述出来,自然的提出中心论点,值得提出的是这种评述式开头实质上是将述和议两部分结合在一起。

3、论点式 即开门见山的将全文的论点提出,然后引所依据的材料来阐述,作为支撑论点的论据之一。

思路:提观点+引材料+分析阐述

如:俗话说“有志者事竟成”。古今中外许多有成就的人,他们都有自己的志向,为了实现自己的志向刻苦努力,坚持不懈,终于成就大事。北山愚公面对两座庞然大物而不气馁,坚持挖山所依靠的不正是他的志向——要挖掉两座山——的动力吗?

4、感想式 即以抒情的笔调、感想的形式,写出自己对论点的依据或材料的某一意义点的评论。这种叙述方式很有感染力,能给人一个很好的第一印象。

思路:描述感想(或评述材料依据)+观点

如:读罢《愚公移山》,愚公的形象萦绕在我的脑海里,我仿佛看到:白发苍苍的愚公带着才七八岁的孙子等人每天挖山挑石,寒冬酷暑,刮风下雨,从不停止;面对智叟的嘲讽,愚公的回答掷地有声:“子子孙孙无穷匮也,而山不加增,何苦而不平?”多么可贵的毅力和恒心啊!有了这种脚踏实地,坚忍不拔的毅力和恒心,什么不能干

成干好呢?

5、问题式 即以全文着重叙述的问题或重点引申阐述的事例开头,在扣材料进行初步分析。

思路:联系现实提出问题+扣材料的初步分析+观点

如:现实生活中有一个不容忽视的事实,那就是立志者多而成功者少。古今中外,那个青年在青年时代没有理想?哪个人不想再有生之年干出点名堂?然而,多数人随着岁月的流逝,事业心随之减弱,青春渐去,志向渐失,终“白了少年头,空悲切”。就我们学生吧,谁都希望自己取得好成绩,并立志去获得,但常常一碰到苦难或挫折,就灰心丧气,美好的理想随之变成空想。今天重读《愚公移山》,我明白了仅有志向决心而没有坚韧的毅力和恒心,那什么大志也比可能是现。和愚公相比,我们面对的苦难是在是不算什么,倘若我们有愚公挖山不止的毅力和恒心,那么我们面前的苦难就没有理由搬不走,我们的理想也定能如愿以偿。

作者现提出全文中心阐述的问题,然后扣材料进行分心。既提出论述的问题,有

扣材料揭示论点的来由,既点中心论点,有引出下文的论述,下文只要做成分的展开就是了,而且给人气派大、材料新的感觉。亦不失为一种好的开头方法。

巩固训练:

读下面材料,联系实际写一篇文章

⒈ 谋市曾对十七名从各校评选出的三号学生进行过一项测试:考场门口,一把扫帚横在地上,一块抹布扔在旁边,十七名考生都从上面跨进跨出,没有一个人去理会。考场上,每个考生面前都放着草稿纸、铅笔、刀片,考生削铅笔,十七个人只有三人把铅笔削在草稿纸上,其他人都削在桌上、地上,考试完毕离开考场时,只有一人用草稿纸把铅笔屑包好,丢到废纸篓里。

这十七人在时事政治、演讲口才、美术、音乐、体育各项测试中都取得了好成绩。 提示⑴:这则材料有以下几个意义点可做论点:①要全面发展 ②细微处见品德 ③要重视培养在实际生活中的良好习惯,修养和良好的思想道德品质。写作时选取一种形式开头。

⒉ 读下面材料,写篇作文

一位校长曾说过一段耐人寻味的话:“学生毕业后进入社会如同猎人进入森林。我们应该教会他们使用猎枪,而不能老让他们带干粮。”

篇三:“新材料作文”开头方法例谈

“新材料作文”开头方法例谈

一、“新材料作文”解说

(一)“新材料作文”的渊源及含义

所谓的“新材料作文”高考后的一个新提法,这种提法主要是针对2006年高考全国卷的Ⅰ卷和Ⅱ卷的作文题目提出来的。自1999年以来,全国卷作文题目一直都是话题作文,2006年出了材料作文。而2006年的作文题目又不同于上世纪80年代和90年代的材料作文。那时的作文限定文体,要求全面把握材料,写作时不能抛开材料,行文中必须引用材料。2006年的作文题这些限制都没有了,所以有的人就把这样的材料作文称为“新材料作文”。

可以说,这种“新材料作文”是介于材料与话题之间的作文,就是给定材料,不给定话题,要求既不像材料作文那样“过死”,也不像话题作文那样“过宽”。从形式上讲,材料给考生提供了构思的蓝本,“要求”又给考生规定了构思的范围,免得考生思维无章法,成文太随意。因此也有的人也称之为“命意作文”。

(二)“新材料作文”的材料种类

常见的“新材料作文”的材料种类有如下七种:

1 叙述一件较为完整的事情; 2 引述一个完整的故事; 3 引用一段新闻报道或消息; 4 与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段); 5 一段主题鲜明、道理深刻的论述; 6 一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 7 揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画??

二、“新材料作文”开头方法例说

(一)理论阐述

议论文的开头就是引论部分,有领起全文的作有。这种“新材料作文”的开头方式可以说有不止一种,但对于考场作文而言,最便宜就是写议论文,而议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了,而开门见山最直接的作法就是构造“引材——评材——观点”式开头模式。

“新材料作文”的引论重在由材料引出文章主旨。在实际的操作中,最好将此部分控制在50~150字之间。

1、“引材”环节:

就是在审题后,根据中心论点的需要,用简洁的语言概括材料。其中概括重在一个“巧妙”上:概括的字数上要巧,最多不超过80字;概括的内容上要巧,注意做到如下的几个基本点:

简洁——拖泥带水会引起反感(老师对材料很熟);

有度——紧扣题目,有所选择,思路清晰,结构完整;

融合——灵活引述材料,使与文章间如盐入水。

2、“评材”环节:

在“引材”之后,要有对材料的精练点评,作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀,让读者感到由材料到中心观点是顺理成章,水到渠成的。

3、“中心观点”环节:

论点的基本要求:

扣材——所确立的论点必须是根据材料生发出来

的;

准确——论点应从材料的中心确立意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来,不明不是从材料的非中心意义 、次要角度、次要方面来确立论点;要找准立意角度与社会现实的对应点

稳妥——论点要符合马列主我毛泽东思想的基本原则,符合唯物辩证法的基本观点及社会的道德准则及情理;

鲜明——语言表达要清晰而简洁,尽量不使用抒情性及描述性语言。

我给学生总结了给材料议论文五步曲:“一标二转三证四联五结”。一标,标题,二转,是指正文开头就要转述材料提出论点。三证,是指从原材料中提出论点后,摆事实,讲道理,就是用事实和道理去证明论点的正确,使之有说服力。四联,是指应该由点到面生发升华。五结,紧扣主题,写好结尾。

二转,给材料议论文写作,切忌开头不引述材料。开头不引述材料而在论证过程中使用,就把话题引子当成了论据,使读者不明白你的中心是根据什么提出来的;更甚者,如果整篇文章不见所给材料,你的作文与所给材料和写作要求就无法直接联系起来,使人产生一种另起炉灶的感觉,因此,给材料议论文一定要一开头即要引述材料,论证时还要回扣材料。转述时,应作一些技术加工,凡材料中与论点关系不大或毫不相干的内容都要淡化或删去,而材料中与论点密切相关或明确表达观点的内容则要强调和突出,使材料的转述和提出的论点保持一致,达到“论点源自材料,材料生发论点”的要求。注意,不可用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的转述,把作文与一般的回答问题等同起来,离开试卷即不知“这”为何物。

(二)例文解说

作文材料:

古希腊神话中有这样一个故事:在苍茫的大海上有一座美丽的小岛,可周围暗礁遍布,岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过,它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑,前往小岛,结局只能是触礁,船毁人亡,成为妖怪们的猎物。

要求:请选择一个角度以“面对诱惑”为题写一篇文章,自主确定立意,确定文体,不少于800字。

下面举学生习作的四段开头部分做以比较解说:

示例1:

古希腊神话中有一个故事,在美丽的小岛上有许多暗礁,而岛上住着女妖,她每天唱很动听的歌来引诱过往的船只,而船只经受不住诱惑,最终船毁人亡。可见,面对诱惑,我们应该抵抗它。把握自己前进的方向。

这段文章的开头“引材”简洁,语言流畅,但最大的问题就是在“引材”与中心观点之间没有“评材”部分的过渡。在概括材料之后,用一个连词“因此”生硬地将材料与观点拼凑在一起。

示例2:

古希腊神话中的塞壬女妖,利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中,诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱,我们要理智,要有一双明辨是非的慧眼,还要有抵制诱惑的意志。

示例3:

传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑,最终触礁,船毁人亡。在通往成功的道路中,处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒,拨开迷雾,才能到达成功的彼岸。

该两段开头部分比较成功地打造了“引材——评材——观点”式开头模式。胜在语言简洁上,而且用“现实生活中,诱惑更是无处不在”“在通往成功的道路中,处处充满诱惑”这两句评材,将材料与中心观点自然的结合在一起。但美中不足是这种结合显得过于简单,衔接比较呆板。

示例4:

芸芸众生之中,我们都只是平凡人。我们都有欲望,那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声,动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只,落得个船毁人亡的结果。生活中,诱惑无处不在。面对诱惑,我们不能迷失自我。

这段开头与前面三个例子不同之处在于作者将“引材”与“评材”结合成一体,在引中评,边引边评,自然而然地过渡到中心观点上。

作文就是艺术创作,它需要灵感加上创意,但作为考场作文除了创新以外还要有清晰的的“采分点”,这就要求学生在日常的习作中,逐步提高作文的规范化程度,构筑属于自己的文章模式与方法。而本文所提到的这种“引材——评材——观点”式开头模式,就是试图为学生打造一种快速便捷的考场作文形状方式。经过在日常教学中经过实验证明,对于作文水平一般的学生具有一定的指导意义

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