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时间:2019-02-17 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

党建工作要点     一、指导思想   2017年,xxx将深入贯彻党的十八大系列全会精神,以校党员大会会议精神引领学校教育的发展全局,以“学转促”活动为主线,坚持围绕教育抓党建,抓好党建促发展的原则,认真抓好党建工作,不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力,全面完成党委报告中的各项工作目标,促进学校办学整体水平迈上新台阶,为学校发展提供坚强的组织保障和坚实的政治保障。

二、主要工作 (一)加强思想建设,提升理论素养 以学习宣传党的十八届六中全会、师第九次党代会精神为主线,结合“学转促”专项活动实施方案,扎实推进理论学习。通过理论学习,把全校党员干部和教师的思想认识统一到学校教育的和谐发展上来,把智慧和力量凝聚到实现学校教育工作的目标任务上来。

  1.抓好中心组成员的学习。加强学校领导干部为群体的中心组理论学习,坚持每月学习交流一次,做到带头抓、带头学、带头用,形成良好的学习氛围。中心组学习做到定主题、定时间、定主讲,充分发挥正确的导向作用。

2.抓好全体党员的学习。为提高全体党员的政治思想觉悟,学校将认真做好每学期一次的民主生活会制度,将十八大系列全会精神、师第九次党代会精神、师德规范、教育法规等列入今年的学习教育内容。

3. 根据实施方案,深入开展“学转促”专项活动。进一步转变教师作风,为推动学校发展提供精神动力和政治保障。

(二)加强维稳值班力度,提高反恐能力 严格落实领导干部带班,中层领导、值班员值班,三位一体的维稳值班制度,接受师总值班室、暗访组、巡查组的监督检查。带班领导、中层领导、值班人员必须严格执行24小时在岗规定,坚决杜绝脱岗现象发生;
严格按照师有关通知要求,积极做好维护社会和谐稳定工作,严防各类重特大安全事故发生。

  (三)加强队伍建设,提高组织能力   坚持党要管党、从严治党的方针。抓好干部队伍建设、党员队伍建设、人才队伍建设是实现学校内涵发展的关键所在,学校党委要把这项工作作为党建工作的重点来抓。

1.加强干部队伍建设。充分发挥班子成员分工协作、集体决策的优良传统,增强班子的战斗力。坚持党管干部,党管人才的原则。坚持德才兼备,以德为先,群众公认,注重实绩的原则。认真做好学校后备干部的培养工作。   2.加强党员队伍建设。积极开展行之有效的党组织活动,增强支部的战斗力和凝聚力,让党员同志在活动中接受革命传统教育和先进性教育;
加强党员管理,做好组织发展工作;
加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作;做好党员的党费收缴工作;健全领导干部、党员、教师谈话谈心制度。

3.加强人才队伍建设。注重在教育教学一线和维稳工作、维护校园安全等关键环节和重要岗位培养干部、选拔干部。加大引进专业对口、技术过硬的专业技术人才。培养“双师型”教师。  (四) 严肃党内政治生活,加强党内管理监督 ??? 抓好《准则》、《条例》、《党委会议事规则》“一岗双责”的贯彻落实,用好组织生活这个经常性手段,严格执行民主生活会和组织生活会、民主评议党员、谈心谈话等党的组织生活各项制度。建立健全干部管理制度,强化党委管党治党的主体责任、“一把手”的第一责任、其他领导的直接责任、纪律检查委员会的监督责任,坚持以严的标准要求干部、以严的措施管理干部、以严的纪律约束干部。

(五)以“十个一”为抓手,全面加强党建工作 ??? 紧紧围绕党委报告目标任务,推进十项重点任务落地。即,落实一个责任,建立书记抓党建工作责任清单;
突出一个重点,扎实开展 “学转促”专项活动;
贯穿一条主线,坚持把从严管理干部贯穿到干部队伍建设的全过程;
完善一个机制,建立健全党员群众工作长效机制;
夯实一个基础,切实夯实党支部建设,提升党支部书记素质,积极选送师“访惠聚”工作队成员;
探索一个路径,树立“党建+重点工作”理念,增强党建工作服务中心工作的实效性;
解决一个突出问题,即学校人才短缺和结构不合理(问题清单已报师党委组织部备案);
打造一支过硬队伍,重视加强一线青年干部人才队伍建设;
形成一个合力,充分发挥工会、共青团、妇联等群团组织作用,形成齐抓共管的大党建工作格局。

继续抓好基层党建重点任务的深化落实。选优训强支部书记,加强服务型党组织建设。加大青年骨干教师中发展党员力度;
落实《党费证》制度,严格组织关系管理;
扎实开展“十星级党员”争创活动,充分发挥党员的先锋模范作用。要求党员教师全面关注“党建微讯”平台。加强党建阵地有场所、有设施、有标志、有党旗、有书报、有制度的“六有”标准化建设。

  在新的一年里,学校党委将围绕学校教育教学这一中心工作,坚持以人为本,加强人文关怀,构建和谐校园,团结带领全体党员干部和教职工,进一步解放思想,开拓进取,以昂扬向上、奋发有为的精神状态,狠抓工作落实,为学校发展而努力!   ? 本文来自http://www.zaidian.com/

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